Рабочая программа по теме Программа танцевального кружка. Танцевальная деятельность детей это яркий эмоциональный путь передачи музыкально эстетических переживаний. Танец развивает ребнка физически, придат его движениям чткость, уверенность, красоту. Танец таит в себе огромное богатство для успешного художественного и нравственного воспитания, он сочетает в себе не только эмоциональную сторону искусства, приносит радость, как исполнителю, так и зрителю танец раскрывает и растит духовные силы, воспитывает художественный вкус и любовь к прекрасному. Народный танец развивает у детей положительные эмоции радости бытия, обогащает танцевальный опыт ребнка разнообразием ритмов и пластики. Знакомясь через танец с культурой своего народа, дети проникаются уважением к его традициям. Дети изучают народные обряды, православные праздники, народные игры, активно включаются в постановки фольклорных праздников, в выездных концертах, в создании и оформлении декораций и сценических костюмов. Всем известно, что школьные педагоги и педагоги дополнительного образования не должны идти друг другу в разрез в деле воспитания. Цель танцевального кружка как и любого другого должна быть частью общешкольной проблемы, решаемой всеми педагогами образовательного учреждения. Воспитательная цель нашей школы Воспитать человека, гражданина, личность. Программа Танцевального Кружка 2 Часа В Неделю' title='Программа Танцевального Кружка 2 Часа В Неделю' />Рабочая программа танцевального кружка Радуга для 14 курсов студентов. Продолжительность занятия 3 часа в неделю. Цель танцевального кружка как и любого другого должна быть частью. Количество часов. Танец в нашей жизнибеседа. Для чего нужен танец. Русский перепляс под музыку Светит месяц шаг с высоким. Календарнотематическое планирование танцевального кружка. Программа рассчитана на 3 час в неделю108 час в год. Заниматься. Программа дополнительного образования Танцевальный кружок. Параллельное изучение сразу 23 танцев разнообразит занятие. Занятия группы проходят три раза в неделю по 30минут, а в старших группе по 45 минут. Воспитать человека, способного решать реальные жизненные проблемы. А проблема воспитания такой личности тесно переплетается с вопросами эстетического воспитания. Отсюда цель нашего танцевального кружка Вовлекать детей в общественно полезную деятельность. Учить каждого ребнка понимать язык танца, пользоваться им для самовыражения. Развивать посредством танца эстетический вкус, интерес и любовь к искусству своего народа. Воспитывать желание в овладении основами современного танца, стремление к практическому использованию своих знаний и умений. Учитывая то, что танец это важная и неотъемлемая часть культуры танцами сопровождаются различные общественные и религиозные события, в основу данной программы танцевального кружка положена идея формирования нравственных и эстетических идеалов посредством народного танца, обладающего большой силой эмоционального воздействия. Занятия строятся с обязательным соблюдением санитарно гигиенических требований, соблюдая все правила здоровьесберегающей педагогики и биомеханику хореографических упражнений. Ведтся коррекционная работа по восстановлению нарушенной осанки, плоскостопия. Программа рассчитана на 4 года. Начать заниматься в кружке могут все желающие в возрасте от 6 до 1. Уметь двигаться поскоками, лгким бегом, боковым галопом, приставным шагом, пружинящим шагом. В свободных плясках исполнять знакомые движения. Тема второго года обучения  Основа танца залог успеха. По окончании второго года обучения дети должны знать позиции ног, рук в танцеклассический и народный экзерсис, выполнять элементы народного танца хороводный шаг, шаг польки, шаги с притопом, переменный шаг. Исполнять несложные эстрадные танцы, построенные на способностях детей эмоционально воспринимать образы. Тема третьего года обучения Народный танец его разнообразие, красота, выразительность движений. Программа Танцевального Кружка 2 Часа В Неделю' title='Программа Танцевального Кружка 2 Часа В Неделю' />В свободных танцах умеют использовать разнообразные движения. Далее совершенствуют исполнительское мастерство отработку движений, создание выразительных образов. Назначение Программа внеурочной деятельности Хореография ансамбль. Раздел Танец включает изучение танцевальных движений, которые. Рабочая программа кружка Спортивные бальные танцы. Тематическое планирование первого года обучения. Как научиться танцевать. Игры миниатюры качели, кораблик, шарик. Приставной шаг. Игры превращения деревянные и тряпичные куклы, цветочек, Вервочки, мельница. Приставной шаг. 1. Ходьба разного характера4. Маршшаг энергичный, бодрый, торжественный. Марш со сменой ведущихрасчт своего действия на звучание музыкальной фразы, бодрый чткий шаг, плавные движения рук. Шаг энергичный, спокойный, осторожный, шаг с высоким поднятием ноги в коленях. Песня о Родине И. Дунаевского закрепление изученных шагов. Движения в соответствии с характером музыки        1. Хороводный шаг плавный хоровод, змейка с воротцами, движение хороводным шагом со сменой положения рук, не останавливая движений. Пружинящий шаг. Бег, галоп, поскоки. Шитте. 4. 24темаУпражнения для рук4. Ветерок и ветер. Импровизации. Колокола, Колокольчики, Тарелки, Вертушки. Чтобы танец был красивым  1. Отработка приставного шага и пружинки. Танец Чебурашка. Хоровод Прялица рус. Ломовой Т. Сударушка нар. Участие в концертах. Всего 3. 6 часов. Тематическое планирование второго года обучения. Где и когда танцевать. Как проверить пульс. Что такое разминка. Зачем она нужна. Осанка. Упражнения на осанку. Центр движения. Упражнения с воображаемыми цветами. Организационная работа. Всего 7. 2 часа. Для чего он нужен и как научиться танцевать. Рассказывает, чем будут заниматься. Знакомство со станком. На первых занятиях много играют, с целью раскрепостить учащихся, заинтересовать. Учатся приветствию. Что такое танец3ч. Игры миниатюры качели, кораблик, шарик, деревянные и тряпичные куклы, цветочки, вервочки, мельница. Ходьба разного характера4ч. Объяснение нового материала. Бытовой шаг и танцевальный. Что такое марш. Приставной шаг. Ходьба разного характера4ч. Приглашение учеников в зал, расстановка. Приветствие. Занятия у станка. Маршировка бытовым, затем танцевальным шагом в различных ритмах. Изучение шага с высоким подниманием колена, приставного шага. Движение в соответствии с характером музыки1. Рассказать учащимся о различном характере музыки, рассмотреть примеры, образные танцы. Знакомство с элементами ритмики. Движение в соответствии с характером музыки1. Занятия у станка. Разучивание хороводного шага. Пружинящий шаг. Бег, галоп, поскоки. Образные танцы игры слон, лягушонок, лисичка, кошечка. Этюд мячики муз. Шитте. Упражнения для рук4ч. Объяснить учащимся, что движения рук в танце имеют большое значение. Движениями рук можно показать характер музыки, особенности национальных танцев. Успех танца в целом зависит от каждого учащегося, от того, как отработано каждое движение. Педагог  учит синхронности в танцах, каждое движение разучивается отдельно, а затем педагог объясняет, как нужно выполнять изученные движения в группе. Чтобы танец был красивым1. Занятия у станка. Отработка изученных шагов ведтся при разучивании танцев Чебурашка, Прялица, Сударушка. Второй год. Подготовка к занятиям6ч. Что надеть любая одежда, не стесняющая движений лучше из натуральных тканей. Разминаться босиком или в мягких тапочках. Что такое разминка. Для чего мышцам нужна разминка. Что нужно для успешной разминки. Как проверить пульс. Библиотеки Particle Illusion 3. Центр движения. Как  правильно сделать растяжку. Подготовка к занятиям6ч. Работа у станка. Упражнения на осанку на полу, вращения головой, упражнения для плеч, для рук, наклоны, вращения туловища, растяжка ног. Упражнения на центр движения. Как разогреть ноги. Как провести тренировку. Основа танца залог успеха2. Педагог акцентирует внимание на том, что знание основ танца залог успеха. Изучение подготовительной позиции рук. Правильность постановки корпуса, ног, рук, головы. Изучение подготовительной позиции ног. Знакомство с терминами Battement tendu, demy plie, Rond de jamde partene. Экзерсис у станка и на середине зала объяснение. Основа танца залог успеха2. Экзерсис у станка и на середине зала Battement tendu, demy plie, Rond de jamde partene. Позиции ног, рук. Правильное положение тела и его частей при маршировке, при выполнении танцевальных движений. Подскоки в 1 позиции с разворотом на 9. Положения рук в детских танцах и упражнениях Положения рук в детских танцах и упражнениях руки на пояс, руки в стороны, руки вперд, руки лодочкой, круглые руки. Упражнения с воображаемыми цветами. Разбор особенностей народных танцев Кадриль русский танец. Казачок украинский танец. Татарский танец. Ставим танец. Объяснение. Народные пляски2. Упражнения по диагонали, на ковре. Этюды Ах, вы сени мои сени, Ой, утушка, моя луговая. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности Хореография общекультурное направление 1 4 классы. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 1. Е mail СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по ВР Т. А. Егорова УТВЕРЖДЕНА приказом МОАУ СОШ 1 от од РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности Хореография общекультурное направление 1 4 классы Учитель Башева Наталья Владимировна г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Танцы в наши дни являются одним из популярных и любимых видов деятельности многих детей. Среди множества форм художественного воспитания детей хореография занимает особое место. Через танцы происходит формирование и закрепление интереса к танцевальному искусству, развиваются хореографические и творческие способности, совершенствуются физические данные детей. Занятия танцем учат также понимать и создавать прекрасное. Развивают образное мышление и фантазию, дают гармоническое и пластическое развитие. Назначение Программа внеурочной деятельности Хореография ансамбль Калейдоскоп предназначена для работы с учащимися младшего возраста общеобразовательной школы 1 4 классы. Содержание материала программы дано по годам обучения. На каждый год предполагается усвоение обучающимися определенного минимума знаний, умений и навыков. Программа Хореография разработана применительно к целям обучения хореографии в школе, где состав учеников разнороден по способностям и уровню подготовки. В работе обязательно учитываются возрастные особенности детей. Однако, педагог, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы. Цель программы Развитие творческой личности ребнка средствами танцевального искусства. Задачи программы 1. Образовательные формирование навыков правильного и выразительного движения в области классической, народной и современной хореографии обучение детей примам актрского мастерства способствование становлению чувства ритма, темпа, исполнительских навыков в танце развитие силы, выносливости, гибкости, координации движений укрепление здоровья формировать потребность радоваться успехам других и вносить вклад в общий успех. Развивающие обогащение художественного воображения и ассоциативной памяти обучение детей примам самоконтроля и взаимоконтроля. Воспитательные поддержание потребности к музыкально танцевальной двигательной деятельности 3 вырабатывать навыки сольного и ансамблевого исполнения формирование общей культуры личности ребнка, способной адаптироваться в современном обществе. Учебным планом МОАУ СОШ 1 количество часов распределено следующим образом 1 класс 1 час в неделю, 3. Занятия проходят в кабинете хореографии по сорок 4. Организация образовательного процесса Основная форма образовательной работы с детьми музыкальнотренировочные занятия, в ходе которых осуществляется систематическое, целенаправленное и всестороннее воспитание и формирование музыкальных и танцевальных способностей каждого ребенка. Занятия включают чередование различных видов деятельности музыкально ритмические упражнения и игры, слушание музыки, тренировочные упражнения, танцевальные элементы и движения, творческие задания. Программой предусмотрены занятия теоретическими дисциплинами музыкальная грамота, беседы о хореографическом искусстве. Организация игровых ситуаций помогает усвоению программного содержания, приобретению опыта взаимодействия, принятию решений. Беседы, проводимые на занятиях, соответствуют возрасту и степени развития детей. На начальном этапе беседы краткие. С детьми 3 и 4 классов проводятся беседы диалоги, обсуждения, которые помогают развитию способности логически мыслить. На этих занятиях дети получают информацию о хореографическом искусстве, его истории развития и традициях. Планируемые результаты УУД Личностные Положительно относиться к процессу познания понимать и чувствовать ответственность за правильное исполнение в коллективе. Познавательные Самостоятельное создавать способы решения проблем творческого и поискового характера овладевать логическими действиями сравнения, анализа. Индикаторы 2. 0 2. Коммуникативные Развитие учебного сотрудничества с учителем и сверстником. Осознание содержания своих действий и усвоения учебного содержания. Специальные правильно пройти в такт музыке, сохраняя красивую осанку, легкий шаг с носка чувствовать характер музыки и передавать его с концом музыкального произведения распознать характер танцевальной музыки иметь понятия об основных танцевальных жанрах полька, вальс, пляска, диско отсчитывать такты, определять на слух музыкальные размеры слышать и понимать значение вступительных и заключительных аккордов в упражнении танцевать индивидуально и в коллективе, соблюдая ритм, темп и музыкальные фразы воспринимать и передавать в движении образ ритмично двигаться проводить самостоятельно разминку выстукивать ритм под музыку соединять отдельные элементы танца в единое целое. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения внеурочной деятельности Программа Хореография ансамбль Калейдоскоп ориентирована на формирование гармонически развитой личности. К числу планируемых результатов освоения курса основной образовательной программы отнесены личностные результаты активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей. Содержание программы Материал программы включает несколько разделов Ритмика. Танцевальная азбука. Партерная гимнастика. Творческая деятельность. Теоретическая часть каждого раздела содержит перечень знаний, которые должны получать дети в процессе обучения. Знания по музыкальной грамоте, выразительному языку танцев, знание о характерных чертах и истории танцевальных культур различных эпохи народов, знания по танцевальному этикету. В практическую часть входит перечень умений и навыков, упражнений, движений и танцев. Раздел Ритмика включает ритмические упражнения и музыкальные игры, которые формируют восприятие музыкального материала, развивают чувство ритма, обогащают музыкально слуховые представления, развивают умение координировать движения с музыкой. Раздел Танцевальная азбука включает изучение основных позиций и движений классического, народного и бального танца. Эти упражнения способствуют гармоничному развитию тела, технического мастерства, воспитывают осанку, помогают усвоить основные правила хореографии. Раздел Партерная гимнастика дат возможность сохранить и улучшить здоровье ребнка устранить и предупредить физические недостатки сутулость, косолапость, плоскостопие, искривление позвоночника развить правильную осанку, гибкость и силу тела, выносливость. Раздел Танец включает изучение танцевальных движений, которые складываются в рабочие комбинации разучивание народных плясок, историко бытовых, современных, бальных и массовых танцев разыгрываются этюды с воображаемыми предметами и этюды на развитие актрского мастерства. Раздел Творческая деятельность включает в себя проведение музыкально танцевальных игр, а также самостоятельную работу учащихся. Система упражнений, выстроенная от простого к сложному, с учтом основных педагогических принципов систематичность, постепенность,6 последовательность при условии многократного повторения заданий помогает успешному выполнению и усвоению требований программы. Формы представления результатов проведение открытых уроков для родителей участие в праздничных программах, концертах проведение итоговых занятий участие в конкурсах. Формы занятий занятие занятие путешествие занятие игра итоговое занятие Основные виды деятельности разучивание элементов танца, репетиции, слушание, изготовление реквизита.