Картотека хороводных игр для детей старшего дошкольного возраста. Задания для родителей дошкольников по закреплению материала по лексическим темам Ягоды, Дни недели. Картотека Хороводных Игр Для Старшей Группы' title='Картотека Хороводных Игр Для Старшей Группы' />Музыкальные игры в старшей группе middot Музыкальные игры в подготовительной группе middot Картотека различных игр в ДОУ. Хороводные игры для детей. Подобрала хороводные игры, оформила их в виде картотеки на весь. Части суток, Лето, Транспорт, Птицы, Посуда, Поздняя осень, Одежда зимняя, обувь, головные уборы, Новый год, Зимующие птицы, Перелетные птицы, Зима, Животные жарких стран, Деревья, Дикие животные, Мамин праздник. Женские профессии, Грибы. В игровой форме можно познакомить детей со свойствами воды, воздуха, песка, бумаги и других веществ, а также объектов живой и неживой природы. Картотека включает в себя 1. Для каждой игры указаны цель, материалы и ход ее проведения. И., Тарасов М. А., Надтока М. Формирование элементарных математических представлений у детей с. Картотека Хороводных Игр Для Старшей Группы' title='Картотека Хороводных Игр Для Старшей Группы' />В картотеке подробно описывается ход игры и ее цель. Основы Медицинских Знаний Учебник Волокитина Никитинская. Для воспитателей детских садов. Автор не известен. Все возраста на полные учебные года. Картотека хороводных игр для детей старшего. Картотека Хороводных игр для детей 57 лет. Цель учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать. Хороводная игра по рассказу Л. Пантелеева Карусели Дети ходят по кругу. Дети Ветер дует нам в. Познавательная игра для детей старшей группы. Хороводы детям старшей группы Хороводы и народные хороводные игры уже почти утратили свой сакральный смысл, но, тем не. Картотека хороводных игр. Картотека хороводных игр middot Картотека народных игр 124,44kb. Дата публикации 25. Просмотров 4446. Мариам Папикьянц Картотека хороводных игр. Цель игры Упражнять детей в правильном согласовании. Картотека подвижных игр для детей дошкольного возраста. Автор составитель Борисова Е. Ю., инструктор по физической культуре МБДОУ. Набережные Челны. Найди свой цвет. Цель формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание. Ход игры воспитатель раздает детям флажки 3 4 цветов. Дети с флажками одного цвета стоят в разных местах зала, возле флажков определенного цвета. После слов воспитателя Идите гулять дети расходятся в разные стороны. Когда воспитатель скажет Найди свой цвет дети собираются у флага соответствующего цвета. Игра может сопровождаться музыкальным оформлением. Как усложнение, когда игра освоена детьми, можно менять ориентировочные флажки местами, располагая их в разных местах спортивного зала. Солнышко и дождик. Цель формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга приучать действовать по сигналу. Ход игры дети сидят на стульчиках. Воспитатель говорит Солнышко. Дети ходят и бегают по залу в разных направлениях. После сов Дождик, они бегут на свои места. Игра может проходить с музыкальным сопровождением. После того как игра хорошо освоена, слова можно заменять звуковыми сигналами. Воробушки и автомобиль. Цель формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве. Ход игры дети сидят на стульчиках на одной стороне зала. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя Воробышки полетели дети поднимаются со стульев, бегают по залу, размахивая руками. По сигналу воспитателя Автомобиль, дети убегают на свои стульчики. После того, как игра освоена детьми, вместо слов можно использовать звуковые сигналы. Поезд. Цель формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем не держась приучать начинать движение и останавливаться по сигналу. Ход игры сначала к игре привлекается небольшая группа детей. Роль паровоза сначала исполняет воспитатель. Лишь после многократных повторений роль ведущего поручается наиболее активному ребенку. Игра эмоциональнее проходит с музыкальным сопровождением. Огуречик. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик,Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет. После окончания речевки, дети убегают в свой дом. Наседка выходит из дома и зовет цыплят ко ко ко. По ее зову цыплята подлезая под веревкой бегут к ней. На слова Большая птица цыплята быстро убегают. Когда цыплята убегают в дом, можно приподнять веревку повыше, чтобы дети не задевали ее. Пробеги тихо. Цель воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно. Ход игры дети распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец зала. Если водящий услышит, он говорит Стой и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит К полету готовы. Завести моторы. Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала Полетели разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу На посадку играющие направляются на свою сторону площадки. Игра эмоциональнее проходит с музыкальным сопровождением. Найди свой домик. Цель формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях. Ход игры с помощью воспитателя дети делятся на группы, каждая из которых становится у определенного места. По сигналу они разбегаются по залу в разные стороны. После сигнала Найди свой домик дети должны собраться группами у того места, где стояли вначале. После освоения игры, исходные дома можно менять местами. Игра эмоциональнее проходит с музыкальным сопровождением. Кролики. Цель формировать умение прыгать на двух ногах продвигаясь вперед развивать ловкость, смекалку, уверенность. Ход игры в одной стороне зала полукругом расставлены стулья это клетки кроликов. На противоположной стул это дом сторожа. Дети сидят на корточках за стульями. Когда сторож выпускает кроликов на лужок дети один за другим проползают под стульями, а затем прыгают продвигаясь вперед. По сигналу Бегите в клетки кролики возвращаются на свои места, снова проползая под стульями. Игра проходит эмоциональнее с музыкальным сопровождением. Пузырь Цель научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами. Ход игры дети вместе с воспитателем, взявшись за руки, образуют круг и проговаривают слова Раздувайся пузырь, раздувайся большой. Оставайся такой да не лопайся. Играющие в соответствии с текстом отходят назад держась за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет Лопнул пузырь. Тогда играющие приседают на корточки и говорят Хлоп. И идут в цент круга со звуком ш ш ш. Воспитатель просит их отвернуться. В это время другой взрослый спрятавшись звенит колокольчиком. Детям предлагают послушать, где звенит колокольчик и найти его. Дети поворачиваются и идут на звук. Звонить в колокольчик нужно сначала громко, затем понижать звук. Цветные автомобили. Цель закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию. Ход игры дети размещаются по краям зала, они автомобили. Каждому свой цветной круг. Воспитатель в центре зала, в руках у него три цветных флажка. Он поднимает один, де, имеющие круг этого цвета разбегаются по залу в разных направлениях. Когда воспитатель опускает флажок, дети останавливаются. Воспитатель поднимает флажок другого цвета и т. Игра проходит эмоциональнее с музыкальным сопровождением. Где постучали Цель закреплять умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры. Ход игры дети стоят в кругу. Водящий встает в середину и закрывает глаза. Воспитатель бесшумно обходит круг сзади, останавливается возле кого нибудь, стучит палочкой и кладет ее так, что бы не было видно. Отходит в сторону и говорит Пора. Стоящий в кругу должен отгадать, где постучали и подойти к тому у кого спрятана палочка. Отгадав он становится на место ребенка за которым была спрятана палочка, а тот становится водящим. Кот и мыши. Цель совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, избегать столкновений двигаться в общей игровой ситуации. Ход игры с одной стороны зала огораживается участок это дом мышей высота 5. Воспитатель говорит Кот мышей сторожит, притворился будто спит Дети проползают под рейками и бегают. Воспитатель приговаривает Тише, мыши, не шумите. И кота не разбудите Дети бегают легко и бесшумно. Со словами Кот проснулся, ребенок изображающий кота бежит за мышами. Дети не подлезают под рейки, а вбегают в норки через неогороженную часть. Игроки двигаются к спящему медведю со словами У медведя во бору. Грибы ягоды беру. А медведь не спит И на нас рычит. Медведь с рычанием пытается поймать детей, те убегают. Поймав кого либо, отводит к себе. Игра повторяется. Мышеловка. Цель развивать быстроту, ловкость, внимание учить согласовывать слова с игровыми действиями. Ход игры играющие делятся на две неравные подгруппы. Меньшая образует круг мышеловку. Остальные мыши. Игроки в кругу двигаются и приговаривают. Ах, как мыши надоели, развелось их просто страсть. Все погрызли, все поели, всюду лезут вот напасть. По окончании слов дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По сигналу дети опускают руки и приседают. Мыши, не успевшие выбежать, считаются пойманными. Они тоже встают в круг. Игра продолжается.