Карта Наблюдения Битянова' title='Карта Наблюдения Битянова' />Организация психологической работы в школе. В книге кандидата психологических наук, доцента М. Битяновой излагается. Барчук Ольга, Битянова Марина . Последняя является основным условием. Так, в тематическом. Подготовка к школе была опубликована. М. Битяновой Куда уходит детство см. В ней полемически. Его. существование обусловлено. Психологопедагогическая карта учащегося 1 класса 24. Схема наблюдения за поведением и социальными. Битяновой. Часто ей нужно. Что представляет собой дошкольник в. Анализ отечественной и зарубежной. Среди них принципиально важными. Сформированность приемов игровой. Развитые социальные эмоции и высокий для. Развитое воображение. Высокий уровень наглядно образного мышления. Высокая самооценка. Наибольший вес и значение мы. Психическая. функция. Особенности. развития. Сенсорное развитие. ПАРАМЕТРЫ ДОШКОЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИРазвитие мышления. В исследовании, проведенном под. Д. Б. Эльконина в 8. Именно образное мышление позволяет. К концу дошкольного возраста. Произвольная регуляция поведения. Вслед за Н. И. Гуткиной. Мотивационная сфера. Важнейший критерий дошкольной. Как показано в исследовании. К. П. Кузовковой, критериями и признаками. Самостоятельный ребенок организует. В старшем дошкольном. Самостоятельность в. Развитие самосознания. Чаще всего дошкольникам свойственна. Однако у некоторых. Это свидетельствует. Низкая самооценка, сформированная у. Она. порождает страх неудачи, а в своем крайнем. А. И. Учебная мотивация определяет новый. К моменту кризиса семи лет игра. Выготский процесс развития игры. Если ребенок на протяжении. Появление учебной мотивации. ОСНОВНЫЕ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯРебенок старшего дошкольного возраста. Гуткина предлагает. Свой подход к диагностике. Проверялись два основных. Дети, психическое развитие которых. Диагностика параметров дошкольной. Мы сравнили прогностичность. Получены следующие результаты. Диагностика дошкольной зрелости. Среди. детей, показавших высокую дошкольную зрелость. Среди детей, продемонстрировавших. А вот среди детей. Таким образом, результаты. Входная школьная диагностика должна. Наиболее соответствует задачам такой. К ее описанию мы и приступаем. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ИГРА ПОМОЩНИКИ. ДОБРОГО ВОЛШЕБНИКАПредлагаемая игра про доброго. Ням Няма, который оберегает все. Злой же волшебник Бузяка украл. Это мороженое. тоже охранял добрый волшебник Ням Ням. Детям в игре предлагаются разные. Дети вместе с ведущим путешествуют по. Наблюдатели, не вмешиваясь в игру. Текст и последовательность игры. Деятельность ведущего. Диагностируемые качества. Ведущий. От кого бы вы думали От доброго. Ням Няма он большой друг всех детей. Какие сладости вы знаетеИ представляете, этот добрый волшебник Ням Ням. Злой маг и волшебник Бузяка испортил. Вы ведь помните, каким бывает мороженое. Кто из. вас назовет, каким оно бывает Вот такого разного, замечательного мороженого. Если, конечно, мы с вами не. Дорога. поведет нас через заколдованный лес мага Бузяки. С ее помощью. мы будем узнавать, где мы находимся и что надо. Вот эта карта. Еще вместе с картой и письмом к нам прибыло. Меня зовут Дуля, я знаю. А для начала, прежде. Пусть каждый из вас сейчас. Т, если. он выбирает трудные задания, С средней. Л легкие. Ну, а теперь отправляемся в дорогу Судя по карте. Большую Тропу. Она перед вами. Это нужно сделать очень точно, не выходя за. Дуля, а неужели нельзя сначала. Ведь если мы ошибемся, то. Давайте мы сначала на маленьких. Цвет, конечно, бледноватый. Но чем. дальше мы пойдем, тем ярче будет становиться наше. А вот мы и добрались до Опушки Путаниц. Вот такая. гусеница тут живет. Мы должны исправить небылицы. Ага, видите, что то не все справляются с. Программу Sony Удаление Вокала Голоса. Тот, кто сейчас. решит, что он будет помогать друзьям тем, кому. Т. будет честно. А теперь пора двигаться дальше. Карта показывает. Нору Змейку. Теперь, судя по. Паутинный Крест. И чтобы не. Обязательно запомните. Иначе в. конце пути вы не сможете выйти из этого. А теперь. будьте честными кто хорошо запомнил Когда вы окажетесь в этой долине, вы. А попасть. туда мы сможем так один большой прыжок через. Пустоту обозначается шнурком и пять. Дуля шепотом. А в Долине. Молчания мы должны притаиться, закрыть глаза и не. Местные духи должны к нам. Вы. что нибудь слышалиЧто Тому, кто не шумел, духи оставили белые осколочки. Нас пропустили. дальше Да, но еще есть цветные. Кстати, мы сейчас и. Холме Оживления. Нам нужно оживить. К ним вы можете пририсовывать что. Но сделать это нужно так, чтобы. Итак, сколько каждый оживил. Получите цветные осколочки. Двигаемся по карте дальше и попадаем в Лесную. Больницу. Еще вчера здесь не было пациентов. А. сегодня, посмотрите, сколько разных полянок. Давайте заштопаем. Вы помогли заколдованному. Мы опять в. западне, в болоте. Если мы сейчас что нибудь не. Никто не. знает, что надо делать Пожалуйста, вспомните Паутинный Крест. Вы хорошо. помните картинки Выложите каждый свою цепочку, и. Вот, кажется, и выход. У кого. больше всех Как вы считаете, справились ли вы с просьбой. Переверните листочек и на. А теперь оживим мороженое. Оно у нас получится. Сложим его из. полученных осколочков. Как выглядит оно теперьДобрый волшебник. Вы можете. проверить, как справились с его просьбой если на. Речь 1 Речь, образная память 2Достается карта Появляется игрушка сидит на плече 3Уровень притязаний 4Конверты и ручки Ватман. Моторика 5Раздаются индивидуальные листочки с. ДорожкамиРечь, слуховое и зрительное внимание 6Ситуации, картинки Нравственное развитие 7Координация 8 Шнурок с картинками 9 Координация 1. Шнурок. Произвольность, самоконтроль 1. Воображение 1. 2 Полоски с кружочками Мышление 1. Память контроль 1. Разбросанные картинки Листочки, ручки. Самооценка 1. 5Математематические навыки 1. Мешок с конфетами 1. ДИАГНОСТИКО КОРРЕКЦИОННЫЕ АСПЕКТЫИгра имеет измерительно испытательную. Игра является самостоятельной. Поэтому она создает. Ведущие могут. импровизировать в рамках сюжета игры, вплетая. Выводы о сформированности тех или иных. Ребенок, участвуя в этой игре, имеет. Все параметры делятся на два типа а. Все параметры заносятся в. Карту наблюдения. Каждый ребенок после выполнения. Они нужны. для легкости и простоты подсчета. Они. символизируют для ведущего качество. В конце игры, после. В игре обязательно должны выполняться. С педагогами, если они участвуют в. ТЕХНИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИГРЫВо время игры на полу должен быть. У каждого ребенка должна быть ручка на. Они выдаются в зависимости. Критерии. выдачи цветных осколочков. На каждое задание. За детьми в игре проводится включенное. Включенное наблюдение. Помещение может быть оформлено в. Время игры 11,5 часа. Ведущие 1 человек ведет игру. Место проведения класс или. Несменяемые материалы карта. Дуля 3 письмо от доброго волшебника. Равена 1. 3. картинки дубликат 1. Индивидуальные материалы. ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ См. Здесь. определяется общая осведомленность, умение. Служит для. введения детей в понятную для них сферу. Какое бывает мороженоеЗдесь можно выделить. Например, получение. Дули производит. на детей совсем другое впечатление, нежели из рук. Карта представляет собой красочный. А4. Карта висит на груди у ведущего для простоты. Детям сообщается, что есть. Индивидуальный выбор ребенка. В. итоге каждый получает конверт с написанной на. Также на конверте ребенок. В дальнейшем в конверт. В. начале дороги стоит игрушечная машинка. Колея. дороги рисуется чуть шире, чем расстояние между. Это испытание дает нам. Перед. этим испытанием, для тренировки каждому. А4 с тренировочной дорожкой см. В начале своей дорожки дети пишут. И уже. после этого приступают к Большой Тропе. По. очереди каждый ребенок берет в руку машинку. Доехав до помеченной ведущим точки тропа. И. так до тех пор, пока каждый не совершит свой путь. Анализ по детским дорожкам. Здесь дети получают первые осколочки. На полу лежит гусеница, которая. Количество нелепиц равно. Как только ребенок разгадывает. Ее можно отдать. ребенку в конвертик как символ личного. Дальше дети переходят к. Каждый. ребенок получает одну картинку, на которой он. Задания направлены на выявление речевого. Информация об этом фиксируется. А ведущий выдает. Ведущий исправляет ярким фломастером буквы на. На самом деле задания. Просто потом можно факт. Задание на координацию и. Задача детей прыгать между ними, не.